高校档案在大学生思政教育中发挥作用的创新探讨

高等学校担负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要使命。如何不断地加强大学生思想政治教育,是高校改革发展中面临的重要课题。高校档案作为大学教育事业发展的历史印记,具有丰富的历史文化和思想内涵,是对大学生进行思想政治教育的独特资源。充分利用高校档案资源,可以充实大学生思想政治教育的内容,并不断创新思想政治教育的途径和手段,能够为大学生思想政治教育发挥独特而重要的作用。

１　当代大学生思想发展的特点

大学生是当代中国社会中的一个独特而耀眼的群体,他们是一个文化素质较高的群体,正因如此,他们承载了更多的社会责任与家庭责任,社会和家庭寄予了很高的希望,为此,我们有必要对大学生的特点做一个了解,并试图寻找高校档案对大学生思想政治教育中发挥重要作用的途径。

大学生年龄一般在１８到２３岁,他们精力充沛、个性张扬,是社会最活跃的群体,对外界充满了热情和活力,好奇心强,善于接受新鲜事物,且反抗和评判的潜意识浓厚,对传统和权威的认同和质疑并存;他们在政治觉悟上日趋成熟,注重对传统文化、民族意识和民族精神的学习和追求;在人生价值上追求进步,追求独立,追求发展,注重人生价值的实现;在社会公德意识上各高校通过各种形式不断加强了大学生社会实践活动的落实,从而大大提高了大学生的社会公德意识;随着现代市场经济体制的运行以及人才竞争意识的转变,大多数大学生能够充分认识到真才实学的重要性,致使大学生的务实思想品质不断强化,个性化思想突出明显。

２　高校档案在大学生思政教育中发挥的独特优势及笔者工作实例

２.１　高校档案的原始史料性,使大学生接受思政教育更具有感染力

高校档案是高校师生在办学过程中直接产生的历史记录,是不可或缺的第一手材料,它能够在一定程度上还原出真实历史和当时情境,使曾经存在和发生过的人和事变得鲜活起来,由此使读者身临其境而产生较强的感染力。例如:笔者学校(江西应用科技学院)保存着学校四次跨越式发展的档案,真实记录了当时的场景,反映了学校的历史发展变化,蕴含着学校逐步发展和形成的大学精神和大学风貌。通过陈列再现历史情境,学生可从中切身领悟到前辈的艰苦创业精神,并且可以进行爱校荣校和集体精神的教育,对大学生产生潜移默化的影响。

２.２　高校档案的生动直观性,使大学生接受思政教育更具有吸引力

高校档案不仅内容丰富,而且载体多种多样,有纸质档案、照片档案、实物档案、声像档案等直观性强、形象生动的档案,利用它参与思政教育,有别于课堂上生硬的纯理论的说教方式,可使大学生们更易接受,并使其能够吸引大多数学生的兴趣和注意力。例如:笔者学校在申报本科之际建立的校史博物馆,共展出一千多张(件)照片、实物和文献,使大学生们加深了解自身学校的发展史和学科建设发展史,了解校歌、校徽、校风、校训等学校文化内涵,增强他们对国家建设和学校发展的关注,激发他们对学校的归属感、认同感和自豪感,增强他们的自信心和主人翁意识;图书馆一楼大厅,首先看到的是８０多位曾经在校读书学习的知名毕业生的大型照片和介绍,毕业生们的孜孜不倦、奋发图强的品德情操和众志成城、追求卓越的思想境界对于人生观和价值观正在形成阶段的莘莘学子有强烈的感染力,并能激发他们的荣誉感和使命感。

２.３　高校档案的真实可信性,使大学生接受思政教育更具有说服力

高校档案记载史料真实可靠,所提供的教育素材是高校以往历史和当下发展的客观记录和真实缩影,其所涉及的人和事,都是曾经在校园里生活过的个性鲜明的人物以及生动的历史事件。对于仍然在同一所学校中生活和学习的大学生来说,不仅真实可信,而且感觉亲切,因而说服力更强,也更能够取得他们的认同。例如:笔者学校的档案馆工作人员走出去、引进来利用馆藏的档案优化服务环境,营造有利于大学生文化素质提高和具有思想政治教育意义的场景让大学生身临其境触摸身边的历史,亲身感受学校真实发生的人和事,培养他们的团结友爱、平等互助、诚实可信、和谐融洽的人际关系,激发他们的自豪。

２.４　高校档案的多元广泛性,使大学生接受思政教育更具有内在需求力

高校档案蕴藏着学校方方面面的档案,它纵贯古今,横联百业,贯通史学、文学、美学、社会学、建筑学、材料学等各个学科领域,而且根据物质样态来分类,有书面语言的与形象生动的档案;根据语言分类,有中文的和英文的档案等。丰富的素材是对大学生进行理想教育取之不尽、用之不竭的资源并且大学生可以根据自己的需要或者兴趣爱好选择资源。例如:笔者学校根据档案的不同性质,分成不同的阅览区,分别满足广大学生的需求,以使大学生们在档案中细细品味、净化心灵,从而对思政教育工作起到不可替代的独特作用。

３　发挥作用的途径是高校档案在大学生思政教育工作中的创新关键

３.１　结合第一课堂教育,增强大学生对高校档案的了解

课堂是教育的主渠道,也是大学生接受知识的最主要平台。要发挥高校档案在大学生思政教育中的育人功能,就必须通过第一课堂发挥到位。思政课教师可以充分利用蕴含在大学生思政教育的档案素材和资源,开设有关档案内容的公共课程或选修课程来对大学生们进行思政教育;也可以请档案专家和历史学家开展系列主题讲座授课;还可以请档案馆工作人员利用学校的各类资源进行图片展览和影像展播等特殊形式授课,把档案馆建设成人们了解学校历史和发展的一扇窗户,从而更好的达到教育的效果。

３.２　结合第二课堂教育,吸引大学生参与档案工作编纂

课堂所学的不足,促使高校教育目标的实现必须依赖第二课堂的全面开展,尤其是需要内涵丰富、知识多样的综合大课堂———高校档案。针对当代大学生思想活跃、渴求知识、追求进步、积极向上、个性张扬、奋发成才等特点,高校档案部门应围绕德育主题,主动组织形式多样的教育活动,与大学生展开互动,如:竞赛类活动、参观类活动、传播类活动、展览类活动等。

３.２.１竞赛类活动　丰富的档案资源是竞赛题目最好的来源,笔者学校通过每年定期举办校园校史、校友知识竞赛,普及和宣传学校的历史和发展,巩固大学生对学校优良传统的沿袭,树立起正确的人生观、价值观、道德观。

３.２.２参观类活动　档案馆可以把校史、校志、年鉴等档案资料陈列在学校的文化走廊、咖啡厅等,以及把学校名人、学校新旧建筑、校友等专题性档案编研成果,在学校内开设档案展览大厅,让校内外的人参观并接受教育,以此了解校史、了解民俗风情,加强对当地的历史、人文风情、优良传统的了解,从而从更深层次上激发学生对社会的反哺之情。

３.２.３传播类活动　网络正在成为集获取知识、接受教育、休闲与相互信息交流为一体的多功能场所。档案工作者可以利用网络这个便捷的工具,采取丰富多彩的手段,教育的形式更精彩化、教育的对象更扩大化来普及档案知识、传播档案文化,加强校史学习,激发学生爱校荣校的情感。

３.２.４展览类活动　发挥高校档案思想政治教育功能,最直接、最有效的方式就是举办不同类型的展览。通过举办各种专题展览,特别是在喜闻乐见的陈展形式下,给学生感官与心灵的冲击,如展出各类获奖材料,不仅让大学生了解了学校的历史文化,还增长了知识,从而使他们在精神上获得享受、满足和愉悦。

３.３　搭建社会实践平台,体现大学生对高校档案育人的积极效应

高校档案有别于一般的教学机构,其思想教育功能的体现和发挥,主要是通过搭建社会实践平台(即构建档案实习与档案文化育人基地),采用学生勤工助学或实习的形式,指导学生参与档案整理、著录、立卷、制作检索工具以及档案查阅利用等各环节的管理和服务工作,既能使学生的思想和能力得到锻炼,又从中受到档案文化的教育,实现学生“奉献社会,服务大家,完善自身”的理想,使学校的思政教育得到延伸和拓展。

４　加强自身建设,抓住高校档案工作对大学生思政教育的关键期

大学生在校学习期间专业学习、社会活动、生产实习等任务很多,且在发展的各个阶段兴趣爱好与关心关注的重点也不尽相同。要使高校档案对大学生的思想政治教育功能得到有效发挥,就必须抓住一些关键有效期。

４.１　新生入学初期

大学生带着对高校的敬慕与期盼,进校后都希望能对学校有一个全面的认识和了解。参观校史陈列馆一般都是新生入学教育的“必修课”。抓住这一时期学生兴趣高、关注度集中的时期,通过精心筹备,充分展示学校的发展沿革、悠久历史、知名专家教授和校友,将引起大学新生爱国爱校的共鸣,激发大学新生努力学习、奋发拼搏的热情。

４.２　校庆活动期

高校校庆都会通过筹备学校的发展历程、奋斗轨迹等进行系统梳理,举办“知名校友图片与事迹展”;邀请许多知名校友回校参加庆祝活动;制作校庆纪念册、宣传稿;举办专题讲座和座谈会等。在这浓厚的档案文化氛围感染下,在校大学生也会高度关注学校的发展、取得的成就以及在同类高校比较中的位置,对师生起到鼓气加劲作用,增强自信心,激发自豪感。

４.３　学校的一些重大纪念活动期间

在学校重大纪念活动时搞小型展览,重要的政治活动、重要的纪念日、名人诞辰时发行纪念册、回忆文集,举办陈列展等,能更有效地发挥档案馆的作用,例如:教师节来临之际,可以举办“教师风采展”。宣传学校的教师们在教学、科研工作中的突出成就、先进事迹,展现他们教书育人、严谨治学、潜心科研、建功立业的精神风貌;建党纪念日来临之际,举办“优秀党员事迹展”,介绍优秀师生党员的先进事迹、心路历程。抓住这些关键时期,积极开展好各类档案资源的宣传展示活动,都能对在校大学生起到良好的教育激励作用。