如何以档案继续教育为契机，促进档案工作者思想观念的更新、业务水平的提高，以自己的努力赢得社会和重视与尊重，更好地实现档案工作者自身的价值，是一个需要予以关注的现实问题。
一、档案继续教育的时代背景
（一）社会信息化对档案工作的挑战
在社会信息化的背景下，档案与档案工作的特殊性，决定了档案工作者的使命是绝对的、凝重的、恒定不变的。信息技术的应用并非取代档案管理人员，而是为广大档案工作者提供了一个自我审视、自我重塑、自我选择的契机。
（二）档案工作者面临的挑战
档案工作者必须尊重档案科学中的理论和原则，并根据档案工作对象的发展变化不断丰富知识、更新理念，提高自身的工作技能与能力，肩负起档案科学管理与有效利用的使命。
二、档案继续教育的目的
（一）更新知识
档案工作者的知识结构更新主要表现为两个方面：通过继续教育，系统学习并掌握本专业及相关专业的新理论、新知识；获得业务工作中的共同语言，增强其交流与合作的意识与能力。
（二）掌握技能与提高能力
掌握技能与提高能力是档案继续教育的直接目的。借助于档案继续教育，可以培养及提高档案工作者相关业务技能，加强档案工作者的爱岗敬业教育，引导广大档案工作者树立正确的理想信念。
（三）培养创新人才
借助于多种形式的档案继续教育，可以确保档案工作者学到真正有用的知识，实现补充知识、拓宽知识面、完善知识结构、提高工作技能等目标，造就具有时代特点、创新意识的档案管理人才。
三、加强档案继续教育的对策
（一）重视档案继续教育的环境建设
应积极倡导“以档案工作者为本”的人才观，做到“尊重知识、尊重人才”，同时积极营造“人尽其才、才尽其用”的环境。同时，还应该在档案系统营造一种人才平等竞争的环境与氛围。
（二）把握档案继续教育的特点
档案继续教育具有：特定的岗位指向性，知识内容的新颖性与应用性，清晰的对象指向性等特点。
（三）档案继续教育的制度化
档案行政管理部门应努力实现档案继续教育的制度化，并力争保持该制度的连续性与稳定性。在加大档案继续教育的宣传、组织和监管力度的同时，制定或完善档案工作人员管理的配套性措施，将档案继续教育与档案人员的年度考核、职称评定、提拔任用等结合起来，逐步形成倡导终身学习的激励机制。要健全档案继续教育的规章制度，规范档案继续教育的教学管理，深化档案继续教育的教学内容改革，提高档案继续教育的成效。
（四）积极推进档案继续教育的现代化进程
要积极探索档案现代化教育的新途径，积极运用现代化教学手段辅助档案教学，并依托上海档案信息网等开放的现代远程教育培训平台，广泛应用现代化手段拓展档案继续教育的范畴，满足广大档案工作者求知、提高能力的需求。同时，应有计划、有组织地推进档案继续教育核心专题的网络课程建设，构建基于理想教学结构的具有档案学专业特色的网络教学模式，促进档案继续教育资源的合理共享，提高档案继续教育人才培养的质量。
